Pozdrav, Učitelju!
Pozdrav, kolege praktikanti!
Ja sam brucoš na koledžu Fei Tian Middletown. Jako sam zahvalan što sam dio ovog kultivacijskog okruženja i to mi je pomoglo pronaći nedostatke i vezanosti. Htio bih s vama podijeliti neka svoja nedavna iskustva.
Otklanjanje sumnje
Bio sam ispunjen sumnjom i nesigurnošću, nisam znao kojim putem trebam krenuti. Tijekom srednje škole usredotočio sam se uglavnom na matematiku i znanstvene predmete kako bi moje prijave za fakultet izgledale dobro. Sumnjao sam u savjete drugih kad su mi predložili da se prijavim za koledž Fei Tian Middletown jer sam smatrao da će me drugi fakulteti pripremiti da dobijem dobar posao. Osjećao sam da drugi fakulteti imaju bolju reputaciju, zbog čega ću zauzvrat izgledati bolje. Gledajući unatrag, moja tendencija pokazivanja samoga sebe i vezanost za ugled bili su toliko jaki da su zaslijepili moju prosudbu o tome što je uistinu važno i koja je moja životna svrha. Učitelj nas je upozorio:
„Oni koji su vezani za svoj ugled, prakticiraju zao put, pun namjere. Kad u ovom svijetu steknu ugled, oni će svakako govoriti dobro, ali će misliti zlo, ovime dovodeći javnost u zabludu i podrivajući Fa.“ („Što kultivator izbjegava“ iz Bitno za daljnje napredovanje)
Ispod moje sumnje oko pohađanja koledža Fei Tian Middletown bila je moja vezanost za ugled i želja da drugi o meni dobro misle. Kada sada razmišljam o tome, to je bila opasna vezanost koja me mogla navesti da skrenem s ispravnog puta i mogao sam pasti u kultivaciji. Ta spoznaja promijenila je moj pogled na kultivaciju i podsjetio sam se koja je naša misija - to je potvrđivanje Fa i spašavanje živih bića. Kad sam to shvatio, moj um je bio bistar i bilo je lako vidjeti što bih trebao učiniti da pomognem umjesto da slijedim površne interese.
Nisam bio siguran koji bih smjer izabrao. Mislio sam odabrati podatkovnu znanost i analitiku jer je to praktičan smjer nakon kojeg bih mogao dobiti stabilan posao i udobno živjeti. Nikada nisam vjerovao da sam vezan za novac, ali kada se pojavila ta misao, shvatio sam da ne slijedim Fa (učenja). Bio sam sebičan i proračunat, s težnjom ka dobiti i udobnom životu. I dalje sam se držao interesa običnih ljudi i bio sam sličan „pametnoj" osobi kakvu je Učitelj opisao u Zhuan Falunu.
Kao kultivator, trebao bih biti sposoban otpustiti loše stvari i materijalne dobrobiti kako bih postigao „poboljšanje razine", kako Učitelj spominje u predavanju 4 Zhuan Faluna. Praktikanti u razdoblju Fa ispravljanja moraju ispuniti svoje zavjete. Shvatio sam to i pomislio da moram više učiti Fa kako bih pronašao svoj put umjesto da koristim ljudsku logiku ili interese da odlučujem.
Dok sam razmišljao o putu kojim sam išao i odlukama koje sam do sada donio, prepoznao sam put koji mi je Učitelj uredio. Nije slučajnost da sam se cijeli život fokusirao na STEM predmete, a već sam se u srednjoj školi upoznao s kodiranjem. Umjetnost me uvijek zanimala, ali opet, nije bila slučajnost što je nikad nisam uspio dublje proučiti. To mi je samo bio hobi.
Ipak sam sumnjao u svoj put jer mi kodiranje nije bilo ugodno i bilo je teško. Često sam gunđao zbog programskog jezika i pitao se zašto moram učiti taj strani jezik.
Učitelj je rekao:
„Emocionalne veze pokreću ljude, emocije vas slijede gdje god odete. Sve ljudsko ovog svijeta potječe iz osjećaja, od sviđanja do nesviđanja, od radosti do tuge, od ljubavi do mržnje. Ako se ne uspijete osloboditi istih, imat ćete problema u duhovnoj praksi.“ (Četvrto predavanje, Zhuan Falun)
Shvatio sam da su me vezanosti za qing (emocije) i za komfor navodile da posumnjam u svoje odluke. Preferencije su samo predodžbe koje ometaju ono što bih trebao učiniti. Važno je razmišljati o Fa da vidim što bih trebao učiniti, i to dobro. Držanje za ono što volim raditi i izbjegavanje onoga što ne volim ometa moju kultivaciju i moj cilj. Umjesto da budem vezan za qing, trebao bih učiniti sve što mogu da pomognem i dati sve od sebe što god radim.
Shvatio sam da sam pronalazio greške u predmetima koje sam studirao umjesto da tražim vlastite greške u sebi. Postojali su očiti razlozi zašto su neki predmeti bili potrebni; profesor je uložio puno truda i promišljanja u pripremu materijala. Kao praktikant, trebao bih na sve gledati sa suosjećanjem, pa je bilo pogrešno od mene gunđati zbog predmeta koji mi je bio izazovan. Također sam shvatio da trebam tražiti dobro u drugima. Konačno sam shvatio da je ovo dobra prilika za mene da se poboljšam i steknem vještine za pomoć u projektima za Dafa.
Također sam bio ljubomoran na svoje vršnjake kad bih vidio da postižu dobre rezultate dok sam se ja trudio s razumijevanjem sadržaja. Spomenuo sam svoju vezanost za ljubomoru majci dok smo zajedno učili Fa, a ona me podsjetila da su moji kolege iz razreda možda patili u svojim prethodnim životima pa im je sada bilo lakše.
Zaboravio sam da je svačije stanje različito i nisam razmišljao o tome koliko su možda propatili da dobiju ono što zaslužuju u ovom životu. Čini se da su moji vršnjaci inteligentni i sposobni, ali tko zna koliko rade iza scene? Naučio sam da kada je zadatak težak, potrebno je uložiti više truda umjesto da gledam prema van i uspoređujem se s drugima.
Shvatio sam da imam još jedan problem: iako sam praktikant više od 7 godina, još uvijek povremeno sumnjam u Učitelja i Fa jer ne doživljavam i ne osjećam mnoge stvari koje je Učitelj spomenuo. To je postala jedna od mojih najvećih nesigurnosti i natjerala me da posumnjam u to jesam li uopće pravi praktikant i brine li Učitelj za mene.
Ove sumnje su također vezanosti i izbijaju na površinu jer nisam dobro prošao u drugim aspektima kultiviranja. Učim li uistinu Fa ili ga samo čitam? Jesam li bio strog prema sebi i jesam li slijedio zahtjeve Fa? Umjesto da brinem o tome kako se Učitelj ponaša prema meni, trebao bih se usredotočiti na kultiviranje samoga sebe.
Zaboravljam sve što je Učitelj učinio za mene i čemu me podučio u Fa. Kad se sjetim, posramim se zbog sumnje u Dafa i Učitelja. Ne bih bio tu gdje jesam da nije Učitelja. Učitelj je pročistio moje tijelo i zaboravio sam kakav je osjećaj biti bolestan.
Uzimao sam svoje dobro zdravlje zdravo za gotovo i zaboravio koliko sam bio bolestan prije nego što sam postao praktikant. Bio sam toliko bolestan da sam skoro napustio školu. Već samo taj primjer pokazuje koliko je Učitelj učinio za mene, a ipak sam sumnjao u njega.
Sumnja mi daje negativan pogled na vlastitu kultivaciju. Ta jaka vezanost vuče moj xinxing prema dolje i pokazuje da se ne pridržavam Istinitosti – Dobrodušnosti - Tolerancije. Nisam bio fokusiran na popravljanje samoga sebe i nisam gledao unutra. Čak i ako podbacim u određenim područjima, trebao bih se „možeš ustati poslije pada i nastaviti praksu” (Šesto predavanje, Zhuan Falun) umjesto da razvijem vezanosti i nastavim sumnjati u sebe. Naučio sam da je važno imati pozitivan stav i nastaviti se kultivirati u skladu s Fa učenjima.
Kultiviranje suosjećanja
Nedavno sam shvatio da nisam kultivirao suosjećanje. Razgovarao sam s prijateljem i tračali smo o mnogim stvarima koje su se dogodile tijekom srednje škole. U početku je bilo dobro razgovarati samo o svakodnevnim stvarima. Nakon nekog vremena, drugi prijatelj koji je također bio praktikant napustio je razgovor jer se osjećao nelagodno. Kasnije me podsjetio da praktikanti ne bi trebali ogovarati.
Kad sam razmišljao o našem razgovoru, shvatio sam da nisam suosjećajan prema drugima i čak sam se zabavljao govoreći o njihovim nedostacima. Sljedeći dan sam se probudio s bolovima u grlu i to je trajalo tjedan dana. Ovo je bilo jasno upozorenje da sam zanemario kultiviranje govora i nisam se pridržavao Shana (suosjećanja). Naučio sam vrijednu lekciju da bih trebao biti strog prema sebi i držati se visokih standarda dok sam suosjećajan prema drugima.
Gledajući unatrag, bilo je nekoliko drugih incidenata koji su pokazali da mi nedostaje suosjećanja. Dugo vremena ne bih isticao probleme drugih ljudi, uključujući probleme svojih prijatelja i obitelji. Mislio sam da je svaka osoba na vlastitom putu kultivacije pa sam, ako bih ukazao na njihove probleme, osjećao da bih se umiješao umjesto da im pomognem. Istina je da sam se duboko u sebi bojao da će mi ljudi zamjeriti što ih kritiziram pa sam ostao ravnodušan. Bio sam fokusiran na sebe i želio sam sačuvati obraz. Nisam imao suosjećanja za druge i nisam im pokušavao pomoći.
Učitelj je rekao:
„Kada osoba ne može prepoznati problem, naravno da nije pogrešno da mu se na to ukaže. Ali kada ukazujete na nešto, to mora biti napravljeno s dobrodušnim namjerama. Vi kultivirate dobrodušnost, tako morate imati dobrodušne namjere.“ (Fa predavanje u Los Angelesu)
Sada razumijem zašto je važno imati okruženje za kultiviranje—ono nam omogućuje da pomažemo jedni drugima i da se zajedno poboljšavamo. Ne bih trebao biti ravnodušan. Umjesto toga, trebao bih njegovati suosjećajno stanje uma kako bih mogao pomoći drugima.
Kad sam razmišljao o svom nedostatku suosjećanja, također sam shvatio da se nisam dobro ponašao prema svom tati. Tijekom mog djetinjstva moji su roditelji radili noćne smjene. Moj je tata često putovao zbog posla i rijetko je bio kod kuće. Odrastao sam neovisan o roditeljima, a posebno o tati. Kad sam otišao u SAD u srednju školu, nikad nisam čeznuo za domom.
Kad sam se vratio kući na ljetni raspust, shvatio sam da sam ravnodušan prema svojim roditeljima. Pogledao sam unutra i otkrio sam da zamjeram svom tati i da sam ga nesvjesno osuđivao. Kad sam to shvatio, osjetio sam da sam užasno podbacio kao kultivator i kao sin. Nedostajalo mi je suosjećanja i strpljenja prema tati. Uopće nisam bio dobar sin. Ogorčenost me zaslijepila i nisam vidio koliko su moji roditelji uvijek naporno radili. Fokusirao sam se samo na površinski izgled i nisam vidio dobre namjere u drugima, uključujući u mojim roditeljima. Učitelj nas je učio da uvijek imamo dobre namjere i da se prema drugima odnosimo suosjećajno.
Moj nedostatak suosjećanja također je utjecao na to kako sam gledao druge. Osjećao sam da su neki ljudi dosadni zbog njihovog načina ponašanja. Iritiralo bi me kad bi pričali. Obično sam šutio jer sam mislio da ako nemam ništa dobro za reći, onda ne bih trebao ništa ni govoriti. Iako sam se mogao kontrolirati, i dalje bih bio razdražen i upao bih u loše raspoloženje. Smatrao sam da je zadržavanje negativnih stavova i loših misli za sebe dovoljno dobro, ali Učitelj nas je naučio da istinski trebamo eliminirati vezanost i gajiti suosjećanje.
Učitelj je rekao:
„I ne samo da ne trebaš reagirati kao ona, već ne trebaš ni osjećati mržnju, ni zamjerati. To iskreno mislim. Gorčina prema drugoj osobi znači da te je bijes savladao. U tom slučaju nisi uspio zadovoljiti standard za ren, a još manje za shan. A mi vježbamo zhen, shan, ren.“ (Četvrto predavanje, Zhuan Falun)
Iako je teško potpuno se osloboditi ovih negativnih misli, više ću razmišljati o Fa i zaustaviti se kad god slične misli i kritike isplivaju na površinu. Moram biti strog prema sebi kako bih se istinski poboljšao i pridržavao Zhen-Shan-Ren (Istinitosti-Dobrodušnosti-Tolerancije).
Tijekom prve godine studija naučio sam mnogo o sebi i vidio sam mnoge svoje skrivene vezanosti. Jako sam zahvalan što sam dio ovog okruženja koje mi je pomoglo da se marljivo kultiviram i vidim što je uistinu važno.
Učitelj me podsjetio da je sve moguće i pomogao mi je odagnati mnoge sumnje i brige. Nadam se da ćemo se svi zajedno uspjeti marljivo kultivirati i usavršavati u ovom dragocjenom vremenskom razdoblju. Moje razumijevanje Fa je ograničeno, pa ako postoje bilo kakvi nedostaci ili vezanosti u mom iskustvu, ljubazno ih istaknite.
Hvala Vam, Učitelju!
Hvala vam, kolege praktikanti!
(Predstavljeno na Falun Dafa konferenciji za razmjenu iskustava koledža Fei Tian Middletown, 2024.)
