Ja sam nastavnica u osnovnoj školi. U mojoj školi, skoro da me niko nije mogao iskoristiti. Jedna koleginica je rekla da se plaši samo dvoje ljudi u školi, a jedna od njih sam ja. Ja sam zaista imala mrko lice. Bila sam veoma stroga prema svojim učenicima i kontrolisala ih. Razgovarala sam sa njihovim roditeljima, kažnjavala ih, kritikovala, a ponekad čak i udarila ako ne bi poslušali.
Moji učenici su na površini bili poslušni jer sam koristila razne metode da ih uplašim. Jedan mi je jednom rekao da je moj pogled toliko zastrašujući, kao da mi meci lete iz očiju. U to vreme sam imala visoko mišljenje o sebi. Ali gledajući unazad, znam da sam se ponašala kao zli partijski komunistički đavo.
Nakon što sam počela da praktikujem Falun Dafu 1998. godine, više nisam ulazila u sukobe sa kolegama u školi. Takođe se nisam takmičila za slavu i dobit. Direktorka me je jednom zamolila da popunim formular da se takmičim za titulu u školi. Rekla sam: „Molim vas, dajte to nekom drugom kome je potrebnije nego meni.“
Nova nastavnica je zapazila kako se dobro ponašam dok smo radile zajedno i pohvalila me. Rekla sam: „To je zato što sam Falun Dafa praktikantkinja.“ Ispričala sam joj istinu o progonu Komunističke partije Kine (KPK) i pomogla joj da se povuče iz KPK i njenih omladinskih organizacija. Kasnije je rodila ćerku kako se i nadala. Znala sam da je blagoslovena što je prihvatila istinu o Dafi.
Dala sam sve od sebe da se pridržavam principa Istinitosti, Blagosti i Trpeljivosti, u učenju mojih učenika. Više nisam vikala na njih, niti se prema njima ponašala loše. Bila sam pažljiva i razmišljala sam o tome kako je biti u njihovoj koži. Nisam im nametala svoje metode, već sam razmišljala o njima na osnovu principa Istinitosti, Blagosti i Trpeljivosti. Ako bi neki problem uključivao sve učenike u odeljenju, pustila bih odeljenje da samo odluči šta je ispravno tj. pogrešno. Na taj način su bili u stanju da istinski razumeju činjenice.
Otkrila sam da mala deca nemaju nikakve društveno motivisane ideje i da imaju tendenciju da se nose sa stvarima pozitivno. Odeljenje koje je inspirisano je u stanju da rešava probleme na pozitivan način. Navodila sam ih da pogledaju unutra i da shvate da nisu uvek drugi krivi. Rešavali smo stvari na odgovarajući način i oni su sazrevali kroz proces.
Odali su mi priznanje i mnogi roditelji. Kada je učenica kojoj nije išlo baš najbolje napisala lepu rečenicu u svom sastavu, pročitala sam je naglas pred celim razredom i pohvalila je. Sa suzama, njeni roditelji su mi rekli: „Ovo je prvi put da je neka nastavnica pohvalila našu ćerku javno. Bila je zaista srećna kada je stigla kući.” To me je zaista dirnulo. Kao nastavnici, sve što pokušavamo je da pronalazimo greške, kritikujemo i ispravljamo rad učenika. Ja sam srećna što sam Falun Dafa praktikant i što to me navodi da budem dobar nastavnik.
Sve svoje učenike tretiram jednako. Sećam se nestašnog dečaka po imenu Huang. Kada je prešao u drugu školu, njegova bivša nastavnica bila je toliko srećna da je zapalila vatromet da proslavi. Predavala sam mu kineski u četvrtom razredu. Zapazila sam da ne sluša na času, niti radi domaći. Takođe bi žvakao svoje olovke i šuškao papirima tokom časa. Iako mu je majka kupovala kutiju za kutijom olovaka, činilo se da nikada nema olovku koja može da piše. Kada sam ga izabrala da odgovori na pitanje tokom časa i potvrdila tačan odgovor, celo odeljenje me je začuđeno pogledalo, jer nikada ranije nisu videli da se to dešava.
Učenici su mi često govorili: „Huang ne pušta mlađe učenike u toalet“ ili „Huang se svađa“. Pre nego što sam postala kultivator, odvukla bih Huanga do direktorkine kancelarije ili pozvala njegove roditelje. Sada ne idem u takve krajnosti. Rekla sam mu: „Učenici moraju raditi domaće zadatke“, i on je to prihvatio. Učenici su tokom časa morali da prepisuju zadatke sa table. Ali Huang nije završio pre kraja časa, pa sam mu pomogla da prepiše.
Huang je počeo da radi domaći, pazio je na času i dizao ruku. Iako se ponekad nije dobro kontrolisao, drugovi iz razreda ga više nisu smatrali problematičnim. Okruženje za učenje se poboljšalo za sve, a nastavnici su prestali da ga diskriminišu. Kad je raspoređen u drugo odeljenje u petom razredu, njegovi roditelji su zatražili da se Huang vrati u moje odeljenje. U prošlosti bih s njim postupala na osnovu izopačenih ideala Partije i napravila bih haos.
Koristila sam dobre delove udžbenika da naučim decu o tradicionalnoj kineskoj kulturi i usmerim ih da razumeju nebeska načela da će dobro biti nagrađeno, a zlo kažnjeno. Takođe sam im rekla nešto što je učitelj Li, osnivač Falun Dafe, rekao:
„Što ga više vređaju, više de dobija. Isto je sa udaranjem ljudi i iživljavanjem na njima. Kad neko nekog lupi pesnicom, ili ga šutne nogom, onoliko koliko je udarac bio snažan, toliko će de onaj dobiti. Jedan običan čovek ne može da vidi ovaj princip na tom nivou. Osećajući poniženje, on to ne može da podnese, i misli: „Udario si me – moram ti uzvratiti.” Tras! On uzvraća udarac i vraća de natrag. Nijedan nije dobio, niti izgubio. Može da pomisli: „Udario si me jednom, zato ću ja tebe dvaput, inače se nisam osvetio.” On ga ponovo udara i ponovo jedan deo de odlazi onom drugom. ” (Predavanje 1, Džuan Falun)
Fa principi Učitelja su veoma jasni i direktni. Deca su šokirana dok slušaju njegovo učenje.
Takođe sam koristila kineske mitove i narodne priče da podučavam učenike o kineskoj, božanski nadahnutoj kulturi. Kada sam im pročitala priču o Pastiru i devojci tkalji, priču koja govori zašto sa dve strane Mlečnog puta postoje dve sjajne zvezde na nebu, rekla sam: „Možda je ova priča stvarna, a ne izmišljena.“ Neki od njih su smatrali da je to sujeverje, pa sam im objasnila šta sujeverje znači. Koristila sam principe Dafe da probijem ideologiju KPK i propagandu o evoluciji. Još jednom su bili dirnuti. Iako su mladi, ipak razumeju šta im govorim.
Ohrabrujem ih da budu pažljivi prema drugima. Pastir i devojka tkalja govori o zabranjenoj romansi koja se završava time što ih Kraljica-majka protera da budu udaljene zvezde na nebu. Zamolila sam učenike da prokomentarišu lik Kraljice-majke. Većina je smatrala da je ona bila nerazumna jer je kaznila tkalju zato što se udala za smrtnika. Ali jedno dete je reklo da je Kraljica majka bila nesebična jer nije pomilovala devojku tkalju samo zato što je njena unuka. Dete je reklo da je Kraljica majka pravedna i kaznila je devojku tkalju prema nebeskim pravilima.
Moje srce više ne dirne šta god učenik uradi ili kaže. Ne vičem i ne zameram im kad su neposlušni. Umesto toga, u stanju sam da se mirno nosim sa svim pitanjima koja se pojave.
