Bavim se koordinacijom na svom regularnom poslu, kao i u Dafa projektima.
Saradnja sa koordinatorom
Počela sam da vežbam Falun Dafu i istovremeno se zaposlila. Držala sam se principa Dafe radeći svoj posao i nisam oklevala da sve podelim sa svojim kolegama i dobro sarađujem s njima. Kolege su me poštovale i rado su prihvatile da saznaju činjenice o Dafi. Posle tri godine rada u mojoj kompaniji u Vankuveru, unapređena sam na menadžersku poziciju. Nisam naišla na tzv. „efekat staklenog krova“ – ili konstantnog otpora prema naporima nekih žena i manjina.
Kad sam počela da učestvujem u projektima Dafe za objašnjavanje istine, nastavila sam da sarađujem sa koordinatorima. Tako je sve glatko išlo i neki praktikanti su me hvalili. Posle nekog vremena sam osetila da sam bila dobra, pa su moj šef i drugi praktikanti priznali moje sposobnosti. I tako kad bih videla druge ljude kako ne postupaju dobro, postala bih nezadovoljna koordinatorima i čak bih na njih gledala s visine. Osećala sam da mogu bolje od njih.
Kad sam radila Dafa projekat, nisam istinski sarađivala, jer to nije bio moj stil. Smatrala sam da su moji postupci opravdani i to sam radila radi Dafe. Ali rezultat nije bio zadovoljavajući. Ostali praktikanti su me kritikovali rečima da sam suviše ponosna i zaneta sobom.
Učitelj je rekao:
„Iako stalno tvrdite da je to dobro za Dafu, i da je "moj pristup dobar" i da može dostići takav i takav cilj – a to možda zaista i jeste slučaj – mi i dalje ne treba da imamo vezanosti koje suviše naliče običnim ljudima. Ako to zaista možete da izvedete, svi Bogovi će reći: "Ova osoba je zbilja izuzetna." Nije slučaj kao da Bogovi vide da je tvoja ideja uspela, pa ti onda unaprede nivo. Oni ti unaprede nivo onda kad vide da se tvoje razumevanje unapredilo. Ovo je istina Ispravnog Fa. Ako mislite: "Desiće mi se to i to ako steknem takve i takve zasluge," pa, jeste, tako to ide sa običnim ljudima, i to bi moglo biti ono na šta se gleda što se tiče nekih aspekata kosmičkih Fa-istina u konkretnoj situaciji. Ali pravi napredak dolazi od odricanja, a ne od dobijanja.“ (Predavanje Fa na Fa konferenciji u Filadelfiji 2002)
Shvatila sam da težim slavi, umesto da Fa stavim u prvi plan i verujem koordinatoru. Kad sam sagledala stvari iz perspektive onog što Učitelj želi, sve je postalo prosto.
Naišla sam na dobar članak i želela sam da ga jedna praktikantkinja pregleda. Učitelj je to priredio. Kad je ona to saznala, zahvalila se Učitelju na ohrabrenju jer je skoro bila napustila projekat usled velikih pritisaka.
Onda smo imali dalje diskusije. Suočila se sa puno pritisaka sa praktikantima širom sveta. Rekla sam joj da imam poverenja u nju i da sam spremna da sarađujem s njom. Podelila sam svoje viđenje kako koordinator treba da mobiliše članove tima.
Moje razumevanje je bilo da iako koordinator mora proći test, kao član tima najpre treba da mislim o tome kako „pomažem Učitelju dok putuje ovim svetom“ (Predavanje Fa na Fa konferenciji na Novom Zelandu), i treba da imam poverenja i sarađujem sa koordinatorkom, sagledam njene dobre osobine i obavim zadatak s njom.
Slušati članove tima
Učitelj je rekao:
„Najpre, sebe treba da tretirate kao jednog od učenika, umesto da se smatrate višim od njih. Ako u vašem radu ima nešto što ne znate, treba da skromno porazgovarate s drugima. Ako ste učinili nešto loše, treba iskreno da kažete učenicima: “I ja sam, baš kao vi, kultivator, pa je neizbežno da u svom radu pravim greške. Sad kad sam napravio grešku, hajde da učinimo kako valja.” Ako iskreno želite da navedete sve praktikante da sarađuju da se stvari obave, kakve ćete rezultate dobiti?” (“Kako biti asistent,” Bitno za dalje napredovanje)
Prvi put kad mi je dodeljeno da koordiniram projekat, bila sam srećna što imam jak tim, ali sam istovremeno imala brigu da neću dobro moći da ga koordiniram i nisam bila sigurna da li će praktikanti sarađivati sa mnom. Trudila sam se pridržavati Fa principa i shvatila sam da su svi članovi tima vrlo kooperativni.
Sve sam ohrabrila da otvoreno govore, daju svoje predloge i ukažu na sve što nije na liniji s Fa principima. Slušala sam ih na sastancima i javljala se kad je potrebno. Pričala sam samo o stvarima koje su radili, a nisam ciljala na same praktikante. Stvorila sam otvorenu i transparentnu sredinu, u kojoj svako može izraziti svoje mišljenje.
Ponekad sam znala da sam predložila plan koji nije savršen. Moji članovi tima su se ponašali baš kako Učitelj kaže:
„... ako nešto nedostaje, oni će to bezuslovno i u tišini dopuniti, da bi stvari bile kompletnije, savršene. Tako oni rešavaju stvari.” (Predavanje Fa na Fa konferenciji u Filadelfiji 2002, Predavanje na konferenciji II)
Bila sam vrlo zahvalna Učitelju i praktikantima.
Moje razumevanje je da kao koordinator treba da imam neizmernu toleranciju, tako da se ljudi osećaju slobodni da daju predloge i dele ideje. Svakom praktikantu treba da dam priliku i svima im omogućim da do kraja iskoriste svoje sposobnosti. Verujem da Učitelj daje praktikantima različite sposobnosti da bismo mogli praviti različite timove i koristili prilike da uspemo u našim projektima. Više ne mislim da nisam sposobna da vodim tim. Svaki praktikant ima ogromne sposobnosti. Koordinator treba da ih iskopa.
Učitelj je rekao:
„... Pa osim kad je slučaj nečeg lošeg za Dafu i koordinator to treba da zaustavi, svaki učenik Dafe treba potpuno da igra svoju ulogu i proaktivno radi ono što treba kao učenik Dafe.” (Predavanje Fa na sastanku azijsko-pacifičkim učenicima, Predavanje na konferenciji VI)
