Kada razmjenjujemo iskustva s drugim praktikantima često čujemo sljedeća pitanja i odgovore:
-„Jesi li danas učio Fa?“
-„Jesam.“
-„Koliko predavanja?“
-„Jedno (dva ili tri)“
Kad sam to čula prvi put činilo mi se skroz normalno. S daljnjim razmišljanjem, izgledalo je kao da se broj pročitanih predavanja jednači s marljivošću i napretkom u kultivaciji. Proteklih 10 godina sam smatrala da je to ispravna interpretacija. I zaista, kada se usvoji takav pogled, on postaje važan. Praktikanti koji čitaju manje od jednog predavanja dnevno se boje to reći, dok se oni koji čitaju dva ili više predavanja gledaju s divljenjem.
S vremenom, praktikanti odluče koliko će predavanja čitati svaki dan. Fokus je na ispunjavanju ili nadmašivanju broja predavanja, tj. radi se o količini, a ne o kvaliteti.
Ja sam pokušavala promijeniti nedostatak naglaska na kvaliteti, ali nisam bila jako uspješna. U rujnu 2012. sam pročitala članak „Dafa učenici moraju učiti Fa“ iz 2011., i sljedeće rečenice:
„Znate li u što se učenje Fa pretvorilo na nekim mjestima? U nekim područjima je to postala formalnost. Dok neki ljudi čitaju Zhuan Falun nisu koncentrirani, nego razmišljaju o drugim stvarima i nisu u stanju fokusirati se na kultiviranje. To stoga rezultira gubljenjem vremena. I nije to samo gubljenje vremena – umjesto da koriste to vrijeme za uzdizanje, koriste umove da razmišljaju o pitanjima i stvarima kojima se ne bi trebali zamarati i stoga, ne samo da se ne uzdižu, nego upravo suprotno, razina im opada. Ako dobro ne učite Fa, postojat će mnogo stvari koje nećete biti u stanju dobro izvesti.“
To sam zapravo i ranije pročitala, ali nisam shvatila značaj. Tog puta sam shvatila da je značaj učenja Fa u razumijevanju njegovog značenja i praktičnom apliciranju tih ideja. S tom spoznajom više nisam žurila da pređem preko većeg broja stranica. Umjesto toga, čitala sam polako da razumijem materijal. I dalje provodim jednaku količinu vremena svaki dan, ali se osjećam bolje s ovakvim pristupom. Razumijevanje onog što čitam je sada fokus. Ne zanima me kroz koliko predavanja prođem. Ako me kolega praktikant pita koliko sam predavanja pročitala, ja samo odgovorim: „Provela sam nekoliko sati čitajući.“
Ne usvajanje značenja Fa ponekad može biti uzrokovano našim vlastitim smetnjama. Primjerice, dok čita Fa, praktikant možda razmišlja o tome da se roba neće osušiti vani jer će kišiti, ili da mora ranije završiti s čitanjem jer ima dogovor s prijateljima i slično. Dopuštanje takvim mislima da teku, ometa učenje Fa i um nije tih.
Kao Dafa učenici, trebamo biti spremni na odstranjivanje smetnji prije i za vrijeme učenja Fa. Ako nešto trebamo obaviti, onda to obavimo prije učenja Fa. Tih um je potreban za učenje Fa. U suprotnom pravo značenje iza riječi se ne može dokučiti.
Ja smatram da postoje dva zahtjeva za usvajanje značenja Fa: prvo da se moramo fokusirati na značenje Fa, a ne na broj pročitanih stranica i drugo, da moramo otpustiti misli koje nas ometaju. To su problemi koje mi sami stvaramo i trebali bismo planirati unaprijed prije učenja Fa.
Predlažem da sporije čitamo i da osiguramo da razumijemo značenje onog što čitamo. Brzo čitanje nas može natjerati na puko čitanje bez razumijevanja značenja tih riječi. Ako čitamo nasamo i ne razumijemo značenje jednog odlomka, predlažem da ga pročitamo ponovno da shvatimo značenje. To je važno. Ne trebamo se bojati sporijeg čitanja.
Jasno izgovaranje svake riječi je također važno, posebno za vrijeme grupnog učenja, jer uz nas i kolege praktikanti također uče Fa. Jasan izgovor također pomaže da usvojimo značenje riječi. Međutim, ne smijemo misliti o tome koliko smo dobri ili što ostali misle o našem čitanju. Te misli su distrakcija. Samo se trebamo fokusirati na čitanje i da razumijemo značenje pročitanog i iznenadit će nas što ćemo naučiti.
Ovo je samo moje osobno viđenje vezano za učenje Fa. Molim da ukažete na nepravilnosti.
